En la presente gráfica se evalúa el desempeño de los alumnos en el campo formativo de saberes y pensamiento científico en el que recato que 13 alumnos lograron el nivel esperado, 10 alumnos en proceso y 4 alumnos en no logrado, aterrizado al proyecto de intervención se tiene en casi la mitad de los alumnos una estructura adecuada de interrogar lo que pasa en su comunidad escolar de manera clara, coherente y real.
Sin embargo hay alumnos que requieren de alguna orientación para llegar a formular estas preguntas por ejemplo: ¿Qué queremos conocer?. Cabe rescatar que los 4 alumnos que no lograron el aprendizaje es porque desvían la atención del tema central o simplemente no intervienen. Tendré que favorecer el clima de aprendizaje para que puedan centrarse más en el tema o tengan oportunidad de intervenir.
La siguiente gráfica muestra la evaluación de un indicador del campo formativo de lenguajes el cual abonaba al proyecto de intervención en este caso de manera gráfica y visual el constructo que lograron de su comunidad escolar, sus elementos, su espacio y el personal que está en ella.
Logrando así que 19 alumnos entregaran evidencias sustanciosas donde destacaban de manera clara más de 3 espacios y 3 personas dentro de su comunidad, además de la ubicación espacial. 11 alumnos en proceso que no logran identificar o graficar de manera concreta más de 2 elementos en su comunidad escolar y socializan con sus compañeros o solicitan apoyo del docente para completarlos.
Por último dato 2 alumnos que no lograron el propósito de la actividad ya que sus gráficos no tenían relación con el producto a realizar. Esto permite que para próximas actividades en trabajados que requieran más detalles tendré que ser más especifica con los criterios a evaluar.